PORTADA
Textos literarios, lenguaje y expresión humana
1. Lee el cuento “La canción del oro”, de Rubén Darío, que se encuentra en la página 23, y responde las preguntas:
a. ¿Qué aprendiste del texto? Justifica tu respuesta.
Analizando el texto en "La canción del oro" de Rubén Darío, el autor explora la fascinación y el poder del oro, y cómo su obsesión puede llevar a la degradación moral y la corrupción. El fragmento compartido muestra la perspectiva de un mendigo que observa desde la calle de los palacios la ostentación de riqueza y poder de los habitantes de los palacios, y cómo su adoración al oro les ha llevado a una vida de ostentación y vanidad. El mendigo, sin embargo, canta una oda al oro, exaltando su valor y su importancia en la vida de las personas, especialmente de aquellos que lo poseen. A través de este poema, Darío nos muestra la dualidad del oro, su valor y su poder para corromper y destruir la sociedad.
b. ¿Identificas alguna problemática de la vida real ya sea social o individual en el texto? Justifica tu respuesta.
Sí, en el texto se pueden identificar problemas sociales y culturales relacionados con la obsesión por el oro y su impacto en la desigualdad y la corrupción. El poema critica la adoración a la riqueza y al poder, y cómo esto puede llevar a la degradación moral y la destrucción de la sociedad. En la vida real, la obsesión por el dinero y la riqueza puede llevar a la desigualdad económica y social, ya la corrupción de los valores morales y éticos. Además, el poema también muestra cómo la obsesión por el oro puede llevar a la alienación social y la falta de empatía hacia aquellos que no lo tienen. Puedo decir que el poema de Rubén Darío es una crítica social y cultural que sigue siendo relevante en la actualidad.
c. ¿Qué opinas sobre el lenguaje que utiliza el autor? Justifica tu respuesta
Darío utiliza un lenguaje poético y simbólico para transmitir su mensaje sobre la ambivalencia del oro y su impacto en la sociedad. El uso de imágenes vívidas y metáforas poderosas, según Darío (1917), como "el oro es un dios que en la tierra habita" y "el oro es un sol que todo lo dora", crea una sensación de fascinación y admiración hacia el oro, pero también muestra cómo su obsesión puede llevar a la degradación moral y la corrupción. Además, el uso de la rima y el ritmo en la estructura del poema crea una sensación de musicalidad y armonía que refuerza el mensaje del autor.
d. ¿Consideras que el lenguaje que se usa en el texto literario facilita o complica su comprensión? ¿Por qué?
La respuesta a esta pregunta surgió de la habilidad y experiencia del lector en la lectura de textos literarios en general, así como de su nivel de conocimiento del idioma y su capacidad para comprender el lenguaje poético. En general, el lenguaje que utiliza el autor en "La canción del oro" es poético y simbólico, lo que puede hacer que su comprensión sea más difícil para aquellos que no están acostumbrados a leer y analizar textos literarios. El autor utiliza imágenes vívidas, metáforas y símiles para transmitir su mensaje, lo que puede requerir una lectura más cuidadosa y una interpretación más profunda. Sin embargo, para aquellos que están acostumbrados a la lectura de textos literarios y entienden el lenguaje poético, el uso de estas técnicas puede hacer que la lectura sea más enriquecedora y satisfactoria. Porque el lenguaje poético que utiliza el autor en "La canción del oro" puede complicar su comprensión para aquellos que no están familiarizados con el lenguaje literario, pero puede hacer que la lectura sea más enriquecedora y satisfactoria para aquellos que están acostumbrados a este tipo de lenguaje.
e. ¿Consideras que el lenguaje literario es una forma de expresión artística? ¿Por qué?
Sí, considero que el lenguaje literario es una forma de expresión artística. La literatura utiliza el lenguaje como medio para crear obras de arte que transmiten ideas, emociones y pensamientos. El lenguaje literario no es solo una forma de comunicación, sino que también se utiliza para crear belleza y significado en las palabras y frases. El lenguaje literario utiliza técnicas como la metáfora, la alegoría, el símbolo y la ironía para crear un lenguaje evocador y con múltiples significados que estimulan la imaginación del lector y lo hacen reflexionar sobre diferentes aspectos de la vida y la sociedad.
1. Lee con atención “El perro y el cocodrilo”, de Félix María de Samaniego. Luego, realiza lo que se te pide.
a. En el cuadro de abajo redacta con tus propias palabras (entre 5 y 10 líneas) la trama del texto, como si se la contarás a algún amigo o familiar.
La fábula "El perro y el cocodrilo" de Félix María de Samaniego cuenta la historia de un perro que se encuentra con un cocodrilo en la orilla del río. El cocodrilo le ofrece llevar al perro al otro lado del río en su lomo, pero el perro desconfía de las intenciones del cocodrilo. Finalmente, el perro acepta la oferta y al estar en el lomo del cocodrilo, este intenta devorarlo. El perro logra escapar gracias a su astucia y al final reflexiona sobre la importancia de no confiar en extraños y de ser precavido ante situaciones desconocidas. La moraleja de la fábula invita a ser precavidos y no confiar ciegamente en desconocidos.
b. Ahora redacta el texto (entre 5 y 10 líneas), retomando elementos de la narrativa y usando algunas expresiones del lenguaje literario (por ejemplo, el lenguaje connotativo).
En la fábula "El perro y el cocodrilo" de Félix María de Samaniego, el perro se encuentra en una situación de peligro cuando se topa con un cocodrilo en la orilla del río. El astuto cocodrilo le ofrece al perro una solución para cruzar el río, pero el perro, con su instinto de supervivencia, sospecha de las verdaderas intenciones del reptil. A pesar de su desconfianza, el perro acepta su oferta solo para ser traicionado por el cocodrilo que intenta devorarlo. Gracias a su astucia, el perro logra escapar y reflexiona sobre la importancia de no confiar en extraños y de ser precavido ante situaciones desconocidas. La moraleja de la fábula invita a ser cautos y no confiar en aquellos que parecen querer ayudar sin motivo aparente.
3. En los textos que redactaste, ¿cuál es el fondo y cuál es la forma? Justifica tu respuesta.
En las dos redacciones que realicé, el fondo es la historia o trama de la fábula que se narra, mientras que la forma es la manera en que se cuenta la historia, utilizando un guión literario y connotativo que busca transmitir una enseñanza moral o ética. En la primera redacción, la trama de la fábula se presenta de manera clara y concisa, utilizando un lenguaje sencillo y directo que busca transmitir la historia de forma comprensible. La forma se limita a la descripción de los personajes y hechos, sin agregar elementos literarios o connotativos. En la segunda redacción, la trama se presenta de manera más detallada, añadiendo elementos literarios y connotativos que buscan crear un ambiente de tensión y peligro. La forma utiliza un lenguaje más elaborado y literario, que busca transmitir un mensaje más allá de la simple narración de los hechos. En este caso, la forma se utiliza para transmitir una enseñanza moral sobre la importancia de ser precavidos y no confiar ciegamente en desconocidos.
4. ¿Qué tipo de lenguaje te gustó más utilizar, el cotidiano o el literario? ¿Por qué?
El lenguaje cotidiano es más accesible y fácil de entender para la mayoría de las personas, lo que lo hace ideal para comunicar información de manera clara y concisa. Por otro lado, el lenguaje literario puede ser más elaborado y evocador, lo que lo hace ideal para transmitir emociones y sentimientos, o para crear un ambiente o atmósfera específicos.
En conclusión, ambos tipos de lenguaje tienen su lugar y utilidad en diferentes contextos, por lo que es importante elegir el tipo de lenguaje adecuado según el propósito y la audiencia a la que se dirige la comunicación.
Fuentes:
Franco, J. (2015). La literatura universal en México. México: Fondo de Cultura Económica. (págs. 25-56).
Paz, O. (2008). Sor Juana Inés de la Cruz o las trampas de la fe. México: Fondo de Cultura Económica. (págs. 71-103).
Reyes, A. (1989). La experiencia literaria: Ensayos sobre literatura mexicana e hispanoamericana. México: Fondo de Cultura Económica. (págs. 127-156).
Samaniego, F. M. (Año de publicación). Fábulas en verso castellano para uso del Real Seminario Vascongado. Recuperado de https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/fabulas-en-verso-castellano-para-uso-del-real-seminario-vascongado--0/html/ff18576c-82b1-11df-acc7-002185ce6064_3.html#I_112_
Darío, R. (1917). La canción de oro. Wikisource. Recuperado el 25 de julio de 2023, de https://es.wikisource.org/wiki/La_canci%C3%B3n_de_oro
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